優(yōu)課文字稿本模版

文字稿本的編寫，實際上就是將教師在教學設計中的教學過程，包括教學內容，教師言語形態(tài)動作、學生的活動與問答等各環(huán)節(jié)通過語言文字詳細地描述出來。文字稿本的編寫可以就是Word文本，結合教學設計，游客拍攝的文字稿本。

攝像用光是利用各種攝像照明器材進行人工照明布光和利用不同光位的太陽光線進行采光的總稱。攝像用光可以提高環(huán)境亮度，是攝像機的圖像清晰、色彩還原好，能使課堂教學真實地顯現出來。

拍攝采光

拍攝采光就是利用自然光造型。自然光主要是指直射的日光和散射的天空光，自然光的方位、高度、強弱以及色溫隨著不同的時間、天氣和環(huán)境而變化，拍攝錄像課特別是戶外錄像課的時候，拍攝人員需要選擇合適的時間和光位進行采光。

日光的光位

光位是以被攝物的正面為中心，光源所在對應的位置。日光的光位按水平方向分為：順光、前側光、測光、測逆光、逆光等。

順光：亦稱“正面光”，光線投射方向跟攝像機拍攝方向一致的照明》順光的優(yōu)勢不但影調柔和，同時還能很好地體現被攝體固有的色彩效果，在進行光線處理時，往往把較暗的順光用作副光或者造型光。

前側光：光線投射水平方向與攝像機鏡頭成45度，左右時的照明。這種光線照明能使被攝體產生明暗變化，很好地表現出被攝體產生的立體感，表面質感和輪廓，并能豐富畫面的陰暗層次，起到很好的塑形作用。

測光：光線投射方向與拍攝方向成90度左右時的照明，受側光照明的物體，有明顯的陰暗面和投影，對景物的立體形狀和質感有較強的表現力，缺點時會形成一半明一半暗的過于折中的影調和層次，在大場面的景色中玩網形成不均衡。

側逆光：亦稱反側光，后側光，光線投射方向與攝像機拍攝方向大約為水平135度時的照明，側逆光照明的一側往往有一條輪廓，能較好地表現景物的輪廓形式和立體感。

逆光：亦稱“背面光”，光線投射方向與拍攝方向成180度，左右時的照明，由于從背面照明，只能照亮被攝體的輪廓，所以又稱輪廓光，在逆光照明條件下，景物大部分處在影音之中，只有被照明的景物輪廓，可使這一景物區(qū)別于另一種景物，因層次分明，能很好地表現大氣透視效果，在拍攝全景和遠景中，往往采用這種光線，使畫面獲得豐富的層次。