使用特寫鏡頭

特寫時一個比近景還要細微的一個景別，通常之穿插在其他景別的鏡頭中使用，在關(guān)鍵時刻出現(xiàn)，能發(fā)揮其獨特的作用，形式特殊感染力。運用特寫鏡頭拍攝時要有明確的目的性，否則不要采用。一般情況是讓被攝對象的某一部分充滿整個畫面，并對其做更為細致的交代，給人以強烈，突出的印象。特寫的取景范圍一般是占物體相當(dāng)比例的那部分，它的最大特點是強調(diào)局部細節(jié)，把不易看清或容易忽視的細小東西加以放大，從而形成強烈而又清晰的視覺形象。

在課堂教學(xué)中，可以作為特寫來表現(xiàn)的場景比較多，比如教師在講臺前講課時，可多拍一些教師的特寫鏡頭以表現(xiàn)教師的授課神態(tài)和豐富的肢體語言，在運用特寫鏡頭時，教師頭上部的畫面要預(yù)留空間，這樣才顯得美觀，在拍攝學(xué)生回答問題時，一般時將學(xué)生置于中景中來進行拍攝，但是當(dāng)預(yù)估學(xué)生回答問題時間較長時，可推至特寫位置來表現(xiàn)，在學(xué)生小組活動、小組討論，課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)時都可以運用特寫鏡頭來表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在實驗課上，運用特寫鏡頭時很頻繁的，在拍攝教師或?qū)W生做實驗的時候，一般的拍攝技巧是，先將畫面置于一個大的景別中，橫向移拍學(xué)生的全景畫面或者小組的中景畫面，在推向某個學(xué)生進行局部特寫來表現(xiàn)細微之處，就是先用中景把全班學(xué)生正在做化學(xué)實驗的大場景表現(xiàn)出來，在用特寫鏡頭把某小組的實驗細節(jié)完整地表現(xiàn)出來，

拍攝完這個特寫后，一般要線緩緩地變換為中景后，在擇機切換到其他教學(xué)畫面上。在運用特寫鏡頭時，要注意在與近中景過度切換時動作要緩慢，推拉時不能操作過快，否則畫面會有跳動感。

拍攝的起幅畫面和落幅畫面都要稍微停頓一下，在特寫鏡頭時更要停頓拍攝一段時間，以保證拍攝的細節(jié)不丟失，學(xué)生填寫實驗記錄時，先以近景拍攝這個學(xué)生全貌的畫面，稍做停頓后，緩慢將鏡頭推近到實驗報告上，直至看清學(xué)生填寫實驗報告的細節(jié)，然后在靜止拍攝一段時間，這樣的拍攝效果能把細微之處表現(xiàn)出來。