如果固定攝像機(jī)拍攝，攝像機(jī)一般架在學(xué)生的左邊比較適宜（方便拍攝教師的板書），左邊要能留一條空道一邊攝像的選擇余地，拍攝時(shí)不要經(jīng)常移動(dòng)機(jī)位，一般位于講桌與第一排之間，講桌課課桌有2米的距離，以便于景別的運(yùn)用，這樣即可照顧到教師活動(dòng)場(chǎng)面，又可照顧到學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面，攝像人員拍攝時(shí)要注意有意識(shí)地為后一個(gè)鏡頭作鋪墊，能在拍攝教師學(xué)生畫面時(shí)取得比較理想，滿意的畫面。

雙機(jī)位拍攝

雙機(jī)位拍攝是指兩臺(tái)攝像機(jī)同時(shí)錄制，一般雙機(jī)位都是前后雙機(jī)位同時(shí)錄制，這樣的好處是同時(shí)記錄了學(xué)生和教師的課堂動(dòng)態(tài)，可實(shí)現(xiàn)師生鏡頭畫面的合理切換，雙機(jī)位拍攝應(yīng)該注意在拍攝過程中的取景范圍，盡量避免出現(xiàn)“穿幫”，也就是前后取景盡量不要取到對(duì)方的攝像機(jī)。

一般課堂實(shí)況采用的雙機(jī)位拍攝，為避免鏡頭越軸和穿幫，1號(hào)機(jī)教師機(jī)位，將一節(jié)課的內(nèi)容完整地?cái)z錄下來。開頭和結(jié)尾處的鏡頭以大全景為主，中間以中景鏡頭為主，主要拍攝教師講課情景，如課堂的全景、教師的中景或近景、板書、投影及樣式實(shí)驗(yàn)等，其間為了豐富課堂的形式，可以穿插一些中景和全景轉(zhuǎn)換的移動(dòng)鏡頭，2號(hào)機(jī)學(xué)生機(jī)位，要以學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的鏡頭為主，可在一定范圍內(nèi)移動(dòng)。主拍攝學(xué)生聽課、回答問題、筆記記等內(nèi)容，因此可以中景為主，穿插一些近景、特寫，通過左右搖的鏡頭來反映全班學(xué)生上課的精神面貌。

多機(jī)位分級(jí)錄制模式的選擇

針對(duì)目前課程錄像拍攝錄制普遍采用多機(jī)位拍攝的現(xiàn)狀，在前期錄制過程中衍生了幾種多機(jī)位錄制模式，如全自動(dòng)錄播模式、多機(jī)位現(xiàn)場(chǎng)切換錄制模式以及多機(jī)位分機(jī)錄制后期編輯模式。

全自動(dòng)錄播模式是建立在建設(shè)有全自動(dòng)錄播教室基礎(chǔ)上，能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)錄制，同步網(wǎng)路直播，但是這種采用多個(gè)攝像頭拍攝出來的實(shí)際效果，無論是畫面清晰度，聲音質(zhì)量，還是合成質(zhì)量等方面都遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)演播室模式下的廣播級(jí)效果。

多機(jī)位現(xiàn)場(chǎng)切換錄制模式，是一種前期投入較少的錄制模式，需要多臺(tái)攝像機(jī)和一臺(tái)分線性編輯機(jī)，除了拍攝人員，還需要一名導(dǎo)播對(duì)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的機(jī)位進(jìn)行切換。

目前多機(jī)位錄制模式中最普遍使用的是三機(jī)位拍攝。三機(jī)位拍攝錄制課比較理想，攝取的場(chǎng)景豐富，便于后期編輯制作，其機(jī)位擺放位置為前后各一機(jī)位固定拍攝，分別拍攝學(xué)生聽課畫面和教室講課的畫面，類似雙機(jī)位拍攝法。第三臺(tái)機(jī)器采用移動(dòng)拍攝法，拍攝教學(xué)過程中的一些特殊的畫面，如教師的神態(tài)、學(xué)生討論的精彩畫面，多媒體課件等特寫畫面，但三機(jī)位拍攝對(duì)后期視屏影響合成制作將會(huì)增加許多復(fù)雜的工作，演唱后期合成的時(shí)間。