撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)

好的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)優(yōu)課資源開(kāi)發(fā)的前提。設(shè)計(jì)優(yōu)課時(shí)要從教學(xué)目標(biāo)制定，學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)環(huán)節(jié)分析，教學(xué)媒體選擇等方面進(jìn)行分析，這樣才能很好的把握教材，突破重難點(diǎn)。

知識(shí)與技能：知道光的折射現(xiàn)象及折射光線(xiàn)和折射角，知識(shí)光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆，能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

過(guò)程與方法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，知道學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自己分析，歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)象、分析歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的習(xí)慣。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；通過(guò)對(duì)日常光現(xiàn)象的分析，破除迷信，熱愛(ài)科學(xué)，進(jìn)行唯物主義教育。

對(duì)日常光的折射現(xiàn)象學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識(shí)，以現(xiàn)象引入新課，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，興趣濃厚。通過(guò)學(xué)生猜想，對(duì)照演示實(shí)驗(yàn)的觀察，輔以多媒體模擬演示，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生遵循認(rèn)識(shí)的規(guī)律，從實(shí)際到理論，又從理論到實(shí)踐，達(dá)到掌握知識(shí)、提高能力，從而提高課堂效率。

編寫(xiě)拍攝腳本

按照教學(xué)設(shè)計(jì)，這節(jié)課有大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在編寫(xiě)腳本時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，合理安排教師演示實(shí)驗(yàn)的特寫(xiě)和學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的全景、中景與特寫(xiě)。

拍攝優(yōu)課視頻

在正式拍攝優(yōu)課前，教師還需細(xì)致地做好拍攝前的準(zhǔn)備工作，如場(chǎng)地準(zhǔn)備人員準(zhǔn)備、設(shè)備調(diào)試，突發(fā)情況的處理等，要想攝制出一部高質(zhì)量的課堂教學(xué)錄像，不僅要做好拍攝前的準(zhǔn)備工作，還要正確應(yīng)用拍攝方法，合理使用拍攝技巧，巧妙利用遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫(xiě)等景別，同時(shí)還應(yīng)該注意鏡頭的運(yùn)動(dòng)和應(yīng)用，這樣才能達(dá)到最佳的拍攝效果。

拍課前，攝像者和授課者要明確分工，認(rèn)真做好錄像課的場(chǎng)地準(zhǔn)備工作，包括攝像機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)生桌椅及其與教學(xué)有關(guān)的設(shè)備。